语文教学观摩活动学习体会

语文教学观摩活动学习体会

XX月18-19号，我在苏中东沙湖学校参加了由北京师范大学教育培训中心举办的“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂中学语文教学观摩活动”，观摩了郑小龙、王君、吴欣歆等语文名师的精彩课堂教学展示。

z老师的《安塞腰鼓》的课堂教学展示，让我感受到了高超的语文概括提炼能力以及对文本的解读能力。印象最深的还是王老师在课堂教学中的精彩朗读，它使我深深地明白朗读应该是一个语文教师的基本素养之一，教师的精彩朗读会使自己的课堂蓬荜生辉，把学生迅速带入语文学习的场景。

z老师一堂《湖心亭看雪》的文言文教学展示，让我感受到语文教师深厚的文化内涵以及教师自身所散发出的那种“学高为师，身正为范”的教学魅力。

z老师的《作文主与宾》作文教学指导展示，告诉我在教学中“授之以鱼不如授之以渔”，方法是提高能力的一大法宝。

名师们分别在示范课之后，做一场专题报告。专家们独到的理论指引和别具匠心的课堂教学过程同时展现，让我受益匪浅。下面我谈一下自己的学习体会：

名师们上课风采各异，他们睿智而精妙的理论引领给与我启发。如何让我们的语文课真正做到高质高效呢？

（一）诵读，语文教学的秘诀。

几位教师都要求学生反反复复地读，有的甚至让学生在课堂上读了十几遍，相当部分学生已能当堂成诵。课堂上让学生朗读，还要注意读的目的性要明确。读也采用了不同的方式，如自由读、指名朗读、齐读、小组读、分角色读等，根据课堂情况，相机进行，避免了单调，更重要的`是教师给予了学生适当的指导。如王君老师指导学生朗读《安塞腰鼓》时，不仅点拨学生如何把握本节的情感，而且还指导学生如何用气声朗读，如何辅以体态表达情感，最后老师亲自示范表演。学生投入读，教师倾情演绎，赢得了满堂彩，把课堂推向了高潮。

在实际教学中，我们这些教师也知道朗读的重要性，但没有充分地利用这一法宝。首先，教师不能把朗读当作可有可无的课堂点缀，而应给予充分重视，有时宁可少分析一些，也不要少朗读。第二，教师应修炼内功，努力提高自己的朗读水平，并在备课时自己反复读，认真揣摩玩味文本的朗读，做到心中有数，这样才会在上课指导学生时，有话可讲，有法可指导，从而得心应手。第三，教师应在学生初一时，就狠抓学生的朗读训练，除集体指导外，还可利用早晚读时间进行个别辅导，让学生养成有感情朗读的习惯，让学生喜欢朗读，并逐渐提高大多数学生的朗读水平。

（二）品味，挖掘语文的内涵。

“语言品味”现已成为语文课只所以为语文课的一个最重要的标志，也似乎成为了语文阅读教学中不可缺少的一种教学手段。这几节示范课都给予了足够的重视，不管是小说，还是文言文，教师都花大力气指导学生进行语言品味。教师不仅关注关键词句的品味，而且特别关注那些学生容易忽视的却有助于人物形象理解的重要词句的品味。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。今后我会从语文教学的学科特点出发，践行践思，立足课堂教学实践，坚持以学生为本，讲求课堂的有效性和实效性，将课堂真正的还给学生。